Факинг сцаенс: Как выглядит наука и как она происходит на самом деле

Украл картинку здесь.

Комментариев нет

увидел тут

Один комментарий

Один комментарий

В дополнение к предыдущему посту (6 правил звездных ученых). Утащено с http://live.mephist.ru/?mid=1274704599.

Руководство по чтению лекций

Предисловие

Многие начинающие, да и не только начинающие, лекторы часто сталкиваются с проблемой слишком понятного чтения лекций, особенно если их курсы не слишком сложны. Большинство из них не может спокойно смотреть на то, как многие студенты всего лишь за неделю или две могут разобраться в их лекциях. Они всячески пытаются усложнить курс, значительно увеличить число упражнений, но их попытки тщетны: студенты, понимающие лекции, никак не переводятся. В последние годы стало ясно, что без координирования действий по пресечению попыток отдельных наглых студентов научиться понимать лекции не обойтись. Этот фундаментальный труд должен помочь защитить современную науку от попыток проникновения в нее новых несознательных элементов и довести основы запутывания студентов до сведения большинства преподавателей.

Данное руководство содержит двадцать советов, каждый начинается с одной или нескольких цитат из видных специалистов по запутыванию студентов, все цитаты снабжены пояснениями, рекомендациями и различными примерами, позволяющими лучше усвоить идеи мастеров непонятного чтения лекций. Для использования большинства рекомендаций начинающему лектору необходимо знать основы своего предмета, хотя бы в пределах начальной школы.

При подготовке настоящего руководства были посещены более тысячи лекций, изучены самые передовые методы запутывания более полусотни преподавателей. Всем им я выражаю свою благодарность. Отдельное спасибо И. Б. Фесенко, чьи лекции подтолкнули меня к написанию этого руководства.

1.

Старайтесь никогда не делать конкретных ссылок, говорите как можно более общие слова. Помните, что все конкретное студенты могут если и не понять, то во всяком случае записать, случайно обнаружить в какой-нибудь книге, а потом, после недельных размышлений, увидеть, что используемое вами утверждение было столь же полезно, как и дополнительная конечность отдельным домашним животным. Лейте много воды — ее очень сложно записывать, особенно если Вы льете ее в количестве, соизмеримом с размерами мирового океана. Если же Вам не удается избегать упоминания конкретных утверждений, то используйте как можно более общие их формулировки — больше шансов, что они окажутся сколь-нибудь полезными и применимыми в данной ситуации, и скорей всего студентам придется задумываться нaд запутанным их применением. Например, вместо слов «по неравенству треугольника» говорите «согласно интегральному неравенству Минковского» или вместо «но теореме Вильсона» лучше сказать «используя теорему Силова для симметрической группы перестановок множества из p элементов, легко получаем, что …» продолжение »

Комментариев нет

Правило 1. Запасайтесь бумажками. Чем больше у вас дипломов, сертификатов, членств в академиях и обществах, тем лучше будет смотреться ваше имя на экране ТВ или в газете. Др. Пупкин, сотрудник ИФ ИБН РАЕН, член Лондонского медицинского общества звучит заметно лучше чем В.В. Пупкин.

Правило 2. Найдите противоречивую тему. Главное выбрать что-то, что волнует многих людей. Хорошо если вы их напугаете: мы все делали Х годами, но на самом деле это вредно для нас. Или найдите кого обвинить: люди, делающие Х, опасны для окружающих. Самое главное, это использовать тему десятилетия — нейронауки. Если в вашей статье есть что-то про мозг, путевка в медиа вам практически обеспечена.

Правило 3. Придумайте простую причинно-следственную связь. Корреляции и сложные модели никому не интересны. Если простую причинно-следственную связь не удается установить, добавьте несколько промежуточных звеньев, тогда никто не будет смотреть на взаимосвязи первого и последнего. Еще лучше, если вы вставите посередине что-то яркое, например, рак мозга. продолжение »

Комментариев нет