увидел тут

Когнитивная психология и эмоции. Блог Андрея Четверикова, 2011. | оригинал заметки
Метки: видео, визуализация, порнография, статистика, юмор

По просьбе разработчиков перевел субтитры к промо-видео Mendeley. Если интересно — поправьте их.

Когнитивная психология и эмоции. Блог Андрея Четверикова, 2011. | оригинал заметки
Метки: Mendeley, видео, оргвопросы

На сайте лондонской школы экономики обнаружил заметку про счастье. В ней, в частности, пишут следующее:

Economists working with happiness data have tried to overcome these problems by using regression analysis – a statistical tool for measuring the link between phenomena – to try to directly measure experience. They have sought to explain what causes happiness by a whole range of factors that cause happiness, without asking people directly.

This research shows that generally people are happier if they are young or old, healthy, wealthy – especially compared to other people – and in work.

Я считаю, исследование проведено не зря.

В целом, впрочем, заметка не плоха. Подчеркивается, что субъективные представления о своем счастье зачастую не имеют отношения к реальности.

Тут еще лекция есть, мне ее слушать лениво, но может кому интересно будет:

Если хотите поржать, включите «Transcribe audio» (кнопка «cc», вторая строка меню). Это автоматический гугловский распознаватель речи, и он отжигает.

Когнитивная психология и эмоции. Блог Андрея Четверикова, 2011. | оригинал заметки
Метки: британские ученые, видео, маразм, счастье, эмоции

Что-то многие из моих записей с тегом «психфак» сводятся к тому, что тут все плохо. На самом деле, тут тоже есть позитивные моменты. Прежде всего, это люди. Мои одногруппники особенно прекрасны, мы с ними немало отожгли за время обучения. Плюс значительное количество нормальных ученых, объединенных под руководством Аллахвердова. Плюс, вы не поверите, но на других кафедрах тоже бывают вполне адекватные люди. Потом деньги. Работа по грантам приносит хоть какое-то количество средств на жизнь. Это правда не совсем к факультету, ну да ладно. Что еще… А, бесплатный доступ ко многим онлайн библиотекам из дома. Потом вот июньскую поездку в Стамбул оплатят в ближайшее время. Вспомню еще что-то — напишу.

Чтобы два раза не вставать: видео про общение двух ботов между собой. (...)
Прочитать заметку «Позитивное про психфак и чат робота с роботом» до конца (Вас ждет еще 121 слов).

Когнитивная психология и эмоции. Блог Андрея Четверикова, 2011. | оригинал заметки
Метки: видео, психфак, сознание, спбгу

Хорошая лекция на ted.com появилась. Даже если тема эмоций вам не близка, посмотрите, там вначале рассказывается отличная история.

Когнитивная психология и эмоции. Блог Андрея Четверикова, 2011. | оригинал заметки
Метки: ted.com, видео, эмоции

Судя по репортажу НТВ, теперь у нас будут проверять на плагиат «не только дипломы, но и курсовые». В общем-то у нас вроде до этого никто ничего не проверял. То есть были отдельные случаи, помнится, на защите один товарищ спалился на плагиате из-за того, что кое-кто начал во время защиты пробивать куски диплома через интернет. Впрочем, он ушел с тройкой и скорее из-за качества скопистастенного контента. В любом случае, если такое действительно начнет происходить. будет круто. Главное, чтобы данные проверки еще и в открытом доступе были.

Из репортажа:

Екатерина, студентка 2-го курса факультета международных отношений СПбГУ: «Девушка, которая защищалась вместе со мной, была уличена в плагиате. Ей не засчитали работу, потому что более 50 процентов работы было цитирование. Работа была неоригинальная. Студенты волнуются».

Интересно, что они там ко второму курсу защищают уже?

Когнитивная психология и эмоции. Блог Андрея Четверикова, 2011. | оригинал заметки
Метки: видео, плагиат, спбгу

Второй семинар по исследованию доверия в публичной интернет-коммуникации будет не 24.30, а 30.30, в следующую среду. Вроде бы там буду выступать я, примерно с тем, с чем собирался в прошлый раз, Ю. Зайцева с рассказом про аватары вконтакте, остальное пока под вопросом. Основная тема обсуждения — что делать дальше.

Видео с прошлого семинара:
(...)
Прочитать заметку «Второй семинар по исследованию доверия будет 30.03» до конца (Вас ждет еще 56 слов).

Когнитивная психология и эмоции. Блог Андрея Четверикова, 2011. | оригинал заметки
Метки: видео, доверие, орговопросы, психфак, семинар

…прошла для меня неудачно. Все началось с того, что я, столкнувшись с необходимостью подготовить какое-то выступление на тему своего исследования, не нашел ничего лучше, чем заново поработать с данными. Ну и сидел со структурным моделлированием до утра, а утром делал презентацию в последние два часа до выхода. В результате на 50 минут опоздал, а я, как выяснилось, должен был выступать первым. Поэтому вместо меня выпустили моего собрата по несчастью, Антона Говорина, а этот орел может говорить на любые темы и очень пространно. Вчера возникла идея использовать его в качестве источника энергии — подключить провода и выпустить к аудитории. Но это так, оффтопик. В общем, времени на меня не хватило. Но в любом случае, рад за коллег, успевших выступить, было интересно послушать даже мне, несмотря на то, что я большую часть уже слышал.

Вкратце об исследовании: меня интересовала связь удобочитаемости текста с его эмоциональной оценкой и степень доверия к нему. Для этого было взято 40 жжшных постов (не моих), 20 наших студентов второкурсников, перед которыми была поставлена задача эти посты оценить по 14 шкалам (подробнее есть в презенташке и тексте ниже). Эти посты варьировались по степени удобочитаемости, т.е. по средней длине слов, количестве слов в предложении, астоте употребляемых слов и прочей ерунде. Это логично — все тексты по этим показателям варьируются. Мне было важно узнать, как влияет это варьирование на эмоциональную оценку и доверие к тексту, и можно ли говорить о том, что эмоциональная оценка является медиатором. Выяснилось, что до некоторой степени можно.

Презентация и текст тезисов с описанием (частичным) полученных результатов под катом. Если будут вопросы — рад ответить, тема любопытная, а презентация без комментариев малопонятная =)
(...)
Прочитать заметку «Презентация исследований по блогам и социальным сетям» до конца (Вас ждет еще 1,499 слов).

Когнитивная психология и эмоции. Блог Андрея Четверикова, 2011. | оригинал заметки
Метки: блоги, видео, доверие, исследования, презентации

До сих пор не ясно, как он это сделал. Насосы, монтаж, правильная перспектива — все может быть, но пока с другой точки не покажут, точный ответ не узнать.

Когнитивная психология и эмоции. Блог Андрея Четверикова, 2011. | оригинал заметки
Метки: видео, иллюзии

Когнитивная психология и эмоции. Блог Андрея Четверикова, 2011. | оригинал заметки
Метки: видео, наука

propulsive сделал видео использования Mendeley и OpenOffice для создания библиографии по ГОСТу.

Когнитивная психология и эмоции. Блог Андрея Четверикова, 2011. | оригинал заметки
Метки: Mendeley, видео, гост, публикации

from zhgun

Когнитивная психология и эмоции. Блог Андрея Четверикова, 2010. | оригинал заметки
Метки: видео, юмор

Ну и, в дополнение, мега-редложение от ВВП и ДАМ, транслируемое нашистами (http://nashi.su/):

Алкоголизм - не шутка. Мега-предложение от Путина с Медведевым.

Когнитивная психология и эмоции. Блог Андрея Четверикова, 2010. | оригинал заметки
Метки: видео, так просто

Когнитивная психология и эмоции. Блог Андрея Четверикова, 2010. | оригинал заметки
Метки: видео, музыка, ни слова по-русски

Во франции снимают документальный фильм, в котором эксперимент Милгрэма повторяется в виде телеигры:

Кто не в курсе, что такое эксперимент Стенли Милгрэма^W, посмотрите в вики, весьма познавательно.На всякий случай, напомню оригинальные результаты:

В одной серии опытов 25 испытуемых из 40, вместо того чтобы сжалиться над жертвой, продолжали увеличивать напряжение (до 450 В) до тех пор, пока исследователь не отдавал распоряжение закончить эксперимент. Ещё большую тревогу вызывало то, что почти никто из 40 участвовавших в эксперименте испытуемых не отказался играть роль учителя, когда «ученик» лишь начинал требовать освобождения. Не сделали они этого и позднее, когда жертва начинала молить о пощаде. Более того, даже тогда, когда «ученик» отвечал на каждый электрический разряд отчаянным воплем, испытуемые-«учителя» продолжали нажимать кнопку. Один испытуемый остановился на напряжении в 300 В, когда жертва начинала в отчаянии кричать: «Я больше не могу отвечать на вопросы!», а те, кто после этого остановились, оказались в явном меньшинстве. Общий результат выглядел следующим образом: один испытуемый остановился до 300 В, пятеро отказались подчиняться после этого уровня, четверо — после 315 В, двое после 330 В, один после 345 В, один после 360 В и один после 375 В; оставшиеся 25 из 40 дошли до конца шкалы.

Еще очень советую посмотреть документальный фильм bbc (под катом). Год назад они повторили эксперимент Милгрэма, и это действительно ахтунг. Абсолютно нормальные люди убивают других по приказу.

(...)
Прочитать заметку «Эксперимент Милгрэма» до конца (Вас ждет еще 0 слов).

Когнитивная психология и эмоции. Блог Андрея Четверикова, 2010. | оригинал заметки
Метки: агрессия, видео, жестокость, наука, страх и тревога, Стэнли Милгрэм, эксперимент

Стивен Фрай — потрясающий товарищ, однако в свое время ушел бродяжничать, стырил кредитку родителей друзей, немного отсидел. Вроде после этого все было хоршо. но, как выяснилось, он страдал отманиакально-депрессивного психозо (МДП, циклофрения). Собственно об этом периоде он и рассказывает, как и о МДП вообще.

часть 1

часть 2

(...)
Прочитать заметку «МДП, рассказ Стивена Фрая» до конца (Вас ждет еще 3 слов).

Когнитивная психология и эмоции. Блог Андрея Четверикова, 2010. | оригинал заметки
Метки: видео, маниакально-депрессивный психоз, Стивен Фрай

На флогистоне выложили интересный ролик. Последовательный показ кадров создает иллюзию движения. По сути, тот же бета-феномен, как и во всем кинематографе. В общем-то. это даже сложно назвать иллюзией.

Когнитивная психология и эмоции. Блог Андрея Четверикова, 2009. | оригинал заметки
Метки: бета-феномен, видео, иллюзии

from Brain Bulletin #58 Delayed gratification! «By the time the kid’s reach high school, survey of the parents and teachers found that those 4yr olds who could wait for 2nd marshmallow grew to be better adjusted, more popular, adventurous, confident, & dependable teenagers. The children who gave in to temptation early on were more likely to be lonely, easily frustrated, & stubborn, They buckled under stress and shied away from? challenges.

Когнитивная психология и эмоции. Блог Андрея Четверикова, 2009. | оригинал заметки
Метки: видео, наука, эксперимент

thnx 2 mad_differens

Когнитивная психология и эмоции. Блог Андрея Четверикова, 2009. | оригинал заметки
Метки: видео, юмор

Читал сегодня книгу товарища Радаева «Как организовать и представить исследовательский проект» (скачать/почитать книгу можно тут). Достаточно неплохая вещь — много советов, описаний «как делать не надо», хотя книга рассчитана в первую очередь на социологов, но, думаю, интересна будет не только им. Вот например, банальный, но важный момент:

Второй совет — не предъявлять завышенных требований к когнитивным и интеллектуальным способностям читателя. Это не означает, что мы должны писать «для масс», «для дурака». Нет, пусть это делает бульварная пресса, мы ориентируемся на умного читателя. Тем не менее не надо чересчур напрягать людей нагромождением немыслимых конструкций. Есть, конечно, читатели, способные реконструировать логику автора, но у многих такое желание отсутствует. Поэтому попробуем упростить логический путь или предложить толковые путеводители по нашему тексту. Умный читатель это оценит.

Или еще одно:

В процессе редактирования мы отсекаем лишнее — слова, Предложения, абзацы и целые разделы. Если порою кажется, что отсекается что-то очень содержательное и дорогое, я, например, обманываю себя следующим образом — создаю специальный файл, р который сбрасываю все, что не вошло в окончательный текст, утешая себя мыслью, что использую это в ближайшем будущем. Будущее это, как правило, не наступает. Зато душа спокойна.

Другое дело, что конкретики на мой вкус все-таки маловато. Возможно, автор предполагает, что как-то научиться академическому письму и другим полезным вещам можно только на практике, и в этом он во многом прав, но, с другой стороны, на первых порах нужны как раз конкретные инструкции. В этом смысле, наиболее полезными для меня оказались, как ни странно, руководства по подготовке к TOEFL^W. Там все четко и ясно: первое предложение сообщает тему, второе  ее сужает, третье переформулирует заданный вопрос (ну, это уже больше к учебным эссе относится), четвертое дает тезис. Потом на каждое предложение нанизываются еще по одному-двум, уточняющим, украшающим, связующим и т.п. Четко и ясно. А потом уже можно и в творчесткий процесс уходить, начиная творить всякие безобразия с текстом.

Ну и вот вам музыка для стимуляции творческого процесса. Фредерик Ржевски (Frederic Rzewski) — «The people united will never be defeated!». Исполнитель Marc-Andr? Hamelin.

И в исполнении самого товарища Ржевски (потрясающие руки):

Когнитивная психология и эмоции. Блог Андрея Четверикова, 2009. | оригинал заметки
Метки: академическое письмо, видео, как писать статьи, книги, музыка, Радаев