Доброго утра!

Я последние дни бегаю по факультету с выпученными глазами и ничего не пишу в блоге, поскольку проходит «Всероссийская школа для молодых ученых», которую наша кафедра организует, ну и я там в роли мальчика на побегушках.   А с сегодняшнего дня начинаются еще и «полноценные» Ананьевские чтения 2009 с подзаголовком «Современная психология: методология, парадигмы, исследования». Постараюсь написать подробнее после окончания, пока лишь отмечу, что Е. Е. Соколова с ее диалектическим мумбу-юмбу слегка разочаровала, а З. А. Зорина была поистине прекрасна.

Ну и да, две статьи/тезиса вышла. Две — это неожиданно, не думал, что методологическая заметка пройдет.

1. А.А. Четвериков. Функциональный подход к изучению эмоций // Материалы научной конференции «Ананьевские чтения – 2009», Выпуск 1. Методологические и теоретические проблемы психологии / Под редакцией Л. А. Цветковой, В. М. Аллахвердова. – Спб.: Издательство С.-Петербургского университета, 2009. – С. 313-316. Functional approach to the study of emotions
2. А.А. Четвериков. Влияние эмоций на скорость восприятия локальных и глобальных признаков // Материалы научной конференции «Ананьевские чтения – 2009», Выпуск 2. Методологический анализ теорий, исследований и практики в различных областях психологии // Под редакцией Л. А. Цветковой, В. М. Аллахвердова. – СПб.: Издательство С.-Петербургского университета, 2009. – С. 569-570. The influence of emotions on the time of a local and global stimulus perception

Хм, не уверен, что правильно перевожу названия. Второе читать не стоит, поскольку в дипломе оно полнее и точнее изложено. Первое вроде можно.

Комментариев нет

SAGE устроили очередную акцию, на сей раз бесплатный доступ ко всем статьям (во всех журналах, не только психологических), выпущенным после 1999. Акция продлится до 31го октября, регистрироваться тут.

А еще изд-во Wiley-Blackwell объявило о создании совместно с British Academy новой премии для ученых-психологов, называться который будет Wiley Prize in Psychology, что эквивалентно 5000 фунтов. Первым лауреатом стал Мартин Селигман^W, известный своей теорией выученной беспомощности и идеями позитивной психологии. Выученная беспомощность — состояние, в которое животное попадает, когда оно продолжительное время находиться в ситуации неизбежного наказания. То есть, собачку тупо сажают в клетку и бьют током, не давая ей возможности выбраться. Оказывается, что если потом продолжать негативное подкрепление, но уже давая путь к спасению, животные на него не реагируют. Селигман предположил, что этим термином можно описать и депрессивных пациентов. Не знаю, что из этой теории в итоге вышло… Суть в том, что сейчас статьи Селигмана доступны для бесплатного скачивания.

Комментариев нет

Интересный спор:

1. S.R. Waxman and S.A. Gelman, Early word-learning entails reference, not merely associations, Trends Cogn. Sci. 13 (2009), pp. 258–263.
2. V.M. Sloutsky, Theories about “theories”: where is the explanation? Comment on Waxman and Gelman, Trends Cogn. Sci. 13 (2009), pp. 331–332
3. Susan A. Gelman, Sandra R. Waxman, Response to Sloutsky: Taking development seriously: theories cannot emerge from associations alone, Trends Cogn. Sci. 13 (2009), pp. 332-333.

Суть вопроса вот в чем: откуда берутся у детей теории окружающего мира и слова для их обозначения? Могут ли они появляться только на основе ассоциаций, накопления статистики о совместно встречающихся предметах? Waxman и Gelman считают, что нет, у ребенка уже есть некоторый врожденный набор примитивных теорий — причинности, ответственности, — на основе которых развиваются более совершенные теории. Sloutsky утверждает, что это не обязательно, ребенку достаточно статистики для образования примитивных теорий. Основные критические аргументы Sloutsky в том, что его оппоненты не могут объяснить откуда эти примитивные теории берутся, и не рассматривают подробно онтогенез теорий. Его оппоненты утверждают, что «мальчик, ты не прав, все мы рассматриваем», и что, на основе ассоциаций теории невозможны в принципе. Вот так-то.

Комментариев нет

Наткнулся на забавную статью «Seduction without cause: uncovering explanatory neurophilia» (J.D. Trout):

Credibility is a cherished currency in science, but its cues can be counterfeit. A novel series of experiments by Weisberg and her colleagues show that non-expert consumers of behavioral explanations assign greater standing to explanations that contain neuroscientific details, even if these details provide no additional explanatory value. Here, we discuss the part that this ‘placebic’ information might play in producing a potentially misleading sense of intellectual fluency and, consequently, an unreliable sense of understanding. дальше тут

По сути это про то, что не-эксперты испытывают больше доверия к данным исследований поведения, если те содержат нейрофизиологические подробности, ничего по сути не объясняющие. Забавно было бы если бы кто-то взялся проанализировать процент подобных статей =) 90? 100?

2 комментария

А тем временем, пока Волохонский читает мой диплом, Райнер Райзенцайн (то бишь, Reiner Reisenzein) написал новую статью, которая называется, вы не поверите, «10 подходов к эмоциональным переживаниям».

Я думаю, что большинство итающих эту запись не знает, кто такой Райзенцайн, и чем он так примечателен, поэтому поясню. Райзенцайн — умничка и лапочка. Он немец, методолОг, изучает теории эмоций, в частности, его перу принадлежат такие работы как «Stumpf ‘s Cognitive-Evaluative Theory of Emotion», «Discriminating Emotions from Appraisal-relevant Situational Information: Baseline Data for Structural Models of Cognitive Appraisals», «A Structuralist Reconstruction of Wundt’s Three-Dimensional Theory of Emotion», «The Schachter Theory of Emotion: Two Decades Later» и прочее в том же духе. Очень советую почитать, хорошие работы, хотя, временами несколько скучновато написанные. Скачать статью про 10 подходов к эмоциональным переживаниям вы можете на странице журнальчега Emotion Review, там по-прежнему бесплатная регистрация.

Комментариев нет