Когнитивная психология и эмоции
Субъективные заметки постдока-психолога
Записи в рубрике «презентации»

ЗПШ 2015

7 февраля 2015, так просто Метки: ,

Вернулся с #зпш_спбгу. Кто не в курсе — это традиционная зимняя психологическая школа, организуемая студенческим научным обществом психфака СПбГУ. Школа в этом году получилась вполне душевной. В основном — благодаря старым и новым знакомым, общение с которыми было настолько замечательным, что позволило не переживать о том, что «надо работать, надо работать». Организовано тоже все хорошо, несмотря на то, что организовать школу на 400 человек на неделю — тот еще ад. Печалят только некоторые перегибы с бейджами и скудная научная программа (из 9 «сквозных» проектов близкими к моему пониманию науки были только два). Серьезно, ребята, называть научной программой психодраму или выявление компетенций успешных менеджеров — это курам на смех.

Я попробовал себя в новом жанре — научно-популярная лекция. Рассказывал про «Эпичные провалы предсказаний у вас в голове, или Почему не стоит играть на бирже». По моему субъективному ощущению, получилось неплохо, хотя есть что дорабатывать — говорить громче, графики лучше переделывать (или вовсе убирать?), а не просто копировать, и т.п. Полезная обратная связь была, хотя в отличие от прошлых лет комментарии практически никто не писал. Если интересно — презентация прилеплена.

Еще удалось рассказать пару слов на закрытии про TCTS (http://vk.com/thinkcog, http://tcts.cogitoergo.ru/). Доносить информацию о TCTS для студентов, которым когнитивная психология потенциально интересна, но они слабо себе представляют что это, вообще большая проблема. Но потихоньку, надеюсь, ситуация будет меняться.

Хорошие слайды по общей психологии и мысли вслух по окончанию полугода преподавания

19 мая 2012, так просто Метки: , ,

Игорь Высоков из РГГУ опубликовал очень хорошие презентации к курсу общей психологии. Некоторые, впрочем, придерживаются мнения, что это не общая, а когнитивная психология, но для меня подобное высказывание кажется странным. Это как если бы кто-то сказал, что «это не общая психология, это бихевиоризм» или «это не общая психология, это гештальт-психология». Для меня когнитивная психология — это определенный взгляд на психику, подразумевающий, что психика — это сложный механизм по переработке информации, и рассматривать его надо соответственно. Радикальный когнитивизм Аллахвердова — это взгляд, уточняющий положения когнитивизма, согласно которому основная функция психики — построение точной картины реальности. А общая психология — это анализ психических процессов без привязки к конкретному материалу или области анализа. Она может быть когнитивной, может подаваться, исходя из теории деятельности или психоаналитического взгляда на мир. Так что между «когнтивной» и «общей» нет противоречия, как нет его между психологией развития и бихевиоризмом, к примеру. Однако наиболее эвристичным и наиболее популярным на сегодняшний день является когнитивный взгляд на психику, поэтому логично сосредотачиваться в преподавании на нем.

А я между тем провел сегодня последние четыре пары. Дальше — поток мыслей по этому поводу, не особо местами связный. В этом семестре я вел курс семинаров по экспериментальной психологии и курс практикумов по общей (точнее, по восприятию и памяти). Эксперименталка — у трех групп клиников первого курса, общая — у одной группы клиников, двух групп бакалавров и наших вечерников, тоже все первый курс. Ну что я имею таки сказать по итогам всего этого? Эксперименталка мне понравилась больше, чем ОПП. Все же восприятие и память как таковые мне не очень близки, но даже с учетом этого я как-то маловато к ним готовился, пользовался той программой, которая была, спасибо В.Ю. Честно, мне кажется, что этот курс лучше делать более ориентированным на некую проектную работу, а не на демонстрации разного рода эффектов и прохождение методик. Экспериментальная поинтереснее, хотя к третьей группе стало поскучнее, хотя материал был для групп во многом разный.

В начале года я два раза пропустил занятия из-за того, что тупо забыл о том, что они должны начаться. По итогам этого написал объяснительную, хотя особых угрызений совести не испытывал. Т.е. я вообще не склонен к угрызениям совести, мне кажется, что переживания по поводу прошлого достаточно бессмысленны. Но тут еще накладывается тот факт, что я не чувствую себя как-то особенно обязанным факультету за то, что я тут работаю, скорее наоборот. Поэтому то сожаление насчет пропуска занятий, которое было, относилось к студентам, которые были вынуждены придти с утра зазря, а перед ними я вроде извинился. А писать объяснительную казалось достаточно смешным шагом. И да, я все понимаю насчет политики, просто такого рода политика всегда была неприятным занятием, и я стараюсь связываться с ней поменьше.

При этом нужно понимать, что взаимодействие со студентами мне, в принципе, нравится. Не сказать, что это мое самое любимое дело на свете, но при этом оно в большинстве случаев мне вполне приятно. Первый курс оказался вполне себе разумным, о чем, в частности, свидетельствует то, что у меня крайне редко возникало раздражение, а оно у меня в ответ на глупость возникает легко. Хотя наверное, в ответ на самоуверенную глупость или наглость, а не просто в ответ на глупость. Благодаря преподаванию и нашей научной группе я познакомился с несколькими студентами, которые приняли участие в одном из текущих проектов и сильно помогли. Надеюсь, вне зависимости от дальнейшего моего и их путей, сотрудничество это продолжится, вроде пока все к этому идет.

Что еще? Да, студенты достаточно активно готовы участвовать в экспериментах, и это не может не радовать. Из печального — конечно же зарплата. По моим прикидкам, она где-то 3700 в месяц. В этом смысле преподавание в университете похоже на благотворительность. Местами смешные моменты возникают. Придумал стимульный материал для будущего эксперимента — обнаружение папуаса на рисунке джунглей. Студент был с незабываемым «5096»  в ответ на вопрос «какому проценту ошибок соответствует уровень порога в методе констант» (или как-то так).

Обратная связь по курсу эксперименталки вроде достаточно позитивна. Некоторые написали, что структурированности не хватало, вероятно они правы. Впрочем, я ее только начал читать.

Я не знаю, хочу ли я преподавать дальше. Наверное да, но не так много, и что-то более близкое, если будет такая возможность. Преподавание больше двух дней в неделю отнимает слишком много времени. За этот семестр я маловато сделал в научном плане, по крайней мере, меньше, чем мог бы, а это плохо.

Из целей на ближайшее будущее — проверить остатки д/з, допринять зачеты. Потом дописать статью по применению смешанных моделей, переделать отправленную зимой статью и ответить на комментарии рецензентов. Придумать нормальный макет эксперимента по переучиванию навыка (если вы знаете что-то про переучивание навыков — поделитесь, плз). В Кёниг вот в июне поеду, благо организаторы дали трэвел грант. Потом может в конце лета удастся съездить в Италию на конференцию, если деньги найду. Кроме того, по слухам, работы в ближайшие полгода будет более чем достаточно. Еще надо в суд документы подавать в ответ на бессмысленную отписку из следственного комитета на наше заявление по выборам. Ну и отдохнуть, да, а то уже устал как собака.

пс. название поста, кстати, не совсем точное. Пары начались 15 февраля, так что только 3 месяца, а не полгода. Не суть.

Представление результатов психологических исследований: рекомендации APA и визуализация данных

28 октября 2011, анализ данных Метки: , , , ,

Презентация со вчерашей встречи Statgeeks.

Транскрипт: продолжение »

Презентация по Mendeley

22 апреля 2011, наука Метки: , , ,

Презентация прошла отлично =) Правда, сначала местный ноутбук завис при попытке открыть мою флешку, и минуты 2 я рассказывал о Mendeley без презентации, что было до крайности неудобно. Зато потом, по моим ощущениям, все так бодренько-живенько было.

Если кому нужны слайды: pdf. ppt, pptx. Транскрипт: продолжение »

Презентация исследований по блогам и социальным сетям

25 февраля 2011, наука Метки: , , , ,

…прошла для меня неудачно. Все началось с того, что я, столкнувшись с необходимостью подготовить какое-то выступление на тему своего исследования, не нашел ничего лучше, чем заново поработать с данными. Ну и сидел со структурным моделлированием до утра, а утром делал презентацию в последние два часа до выхода. В результате на 50 минут опоздал, а я, как выяснилось, должен был выступать первым. Поэтому вместо меня выпустили моего собрата по несчастью, Антона Говорина, а этот орел может говорить на любые темы и очень пространно. Вчера возникла идея использовать его в качестве источника энергии — подключить провода и выпустить к аудитории. Но это так, оффтопик. В общем, времени на меня не хватило. Но в любом случае, рад за коллег, успевших выступить, было интересно послушать даже мне, несмотря на то, что я большую часть уже слышал.

Вкратце об исследовании: меня интересовала связь удобочитаемости текста с его эмоциональной оценкой и степень доверия к нему. Для этого было взято 40 жжшных постов (не моих), 20 наших студентов второкурсников, перед которыми была поставлена задача эти посты оценить по 14 шкалам (подробнее есть в презенташке и тексте ниже). Эти посты варьировались по степени удобочитаемости, т.е. по средней длине слов, количестве слов в предложении, астоте употребляемых слов и прочей ерунде. Это логично — все тексты по этим показателям варьируются. Мне было важно узнать, как влияет это варьирование на эмоциональную оценку и доверие к тексту, и можно ли говорить о том, что эмоциональная оценка является медиатором. Выяснилось, что до некоторой степени можно.

Презентация и текст тезисов с описанием (частичным) полученных результатов под катом. Если будут вопросы — рад ответить, тема любопытная, а презентация без комментариев малопонятная =)
продолжение »