Когнитивная психология и эмоции
Субъективные заметки постдока-психолога
Записи в рубрике «книги»

Когнитивная психология: Феномены и проблемы

3 ноября 2013, наука Метки: ,

Когнитивная психология: феномены и проблемы

Вышла новая книжка под редакцией В.Ф. Спиридонова: «Когнитивная психология: Феномены и проблемы». Это сборник статей, где каждый автор написал обзор по какой-либо из существующих в когнитивной психологии проблем (или просто о своей области исследований). Я, конечно, первым делом прочитал свою собственную статью, и вроде бы получилось нормально. Конец только смазанный, где я попытался в паре абзацев кратко рассказать о своих идеях.

В Москве заказать книгу можно в издательстве. В Питере купить ее можно, например, через этот интернет-магазин.

Вот оглавление:

ФЕНОМЕНЫ ПСИХИЧЕСКОГО
Владимиров И.Ю., Коровкин С.Ю. Рабочая память как система, обслуживающая мыслительный процесс
Емельянова М.А., Скворцов А.А., Власова А.В., Сенющенков С.П. Изучение произвольных движений в современной зарубежной нейропсихологии: нейрокогнитивный подход
Иванов В.Д. Феномен имплицитного научения
Кувалдина М.Б., Адамян Н.А. Три вопроса о «слепоте по невниманию»
Уточкин И.С. Мгновенное восприятие естественных сцен и объектов

ЭКСПЕРТЫ И ЭКСПЕРТИЗА
Котов А.А. Каузальное мышление у экспертов и новичков
Спиридонов В.Ф. Эксперты решают задачи

ЭМОЦИИ И КОГНИЦИИ
Кравченко Ю.Е. Когнитивные теории эмоций: общие положения и направления исследований
Люсин Д.В. Влияние эмоций на внимание: анализ современных исследований
Овсянникова В.В., Шабалина Т.А. Связь эффективности переработки эмоциональной информации с эмоциональными личностными характеристиками
Сысоева Т.А. Эмоциональный эффект Струпа
Четвериков А.А. Функции эмоций

СОЦИАЛЬНЫЕ КОГНИЦИИ
Гулевич О.А. Влияние справедливости «арбитра» на оценку аутгруппы: роль веры в опасный мир
Котова Т.Н., Котов А.А. Распознавание чужих намерений ребенком при освоении инструментальных действий

ПСИХИКА И МОЗГ
Печенкова Е.В., Фаликман М.В. Когнитивная наука по обе стороны психофизической проблемы

В.В. Радаев. Как организовать и представить исследовательский проект

7 октября 2009, заметки Метки: , , , , ,

Читал сегодня книгу товарища Радаева «Как организовать и представить исследовательский проект» (скачать/почитать книгу можно тут). Достаточно неплохая вещь — много советов, описаний «как делать не надо», хотя книга рассчитана в первую очередь на социологов, но, думаю, интересна будет не только им. Вот например, банальный, но важный момент:

Второй совет — не предъявлять завышенных требований к когнитивным и интеллектуальным способностям читателя. Это не означает, что мы должны писать «для масс», «для дурака». Нет, пусть это делает бульварная пресса, мы ориентируемся на умного читателя. Тем не менее не надо чересчур напрягать людей нагромождением немыслимых конструкций. Есть, конечно, читатели, способные реконструировать логику автора, но у многих такое желание отсутствует. Поэтому попробуем упростить логический путь или предложить толковые путеводители по нашему тексту. Умный читатель это оценит.

Или еще одно:

В процессе редактирования мы отсекаем лишнее — слова, Предложения, абзацы и целые разделы. Если порою кажется, что отсекается что-то очень содержательное и дорогое, я, например, обманываю себя следующим образом — создаю специальный файл, р который сбрасываю все, что не вошло в окончательный текст, утешая себя мыслью, что использую это в ближайшем будущем. Будущее это, как правило, не наступает. Зато душа спокойна.

Другое дело, что конкретики на мой вкус все-таки маловато. Возможно, автор предполагает, что как-то научиться академическому письму и другим полезным вещам можно только на практике, и в этом он во многом прав, но, с другой стороны, на первых порах нужны как раз конкретные инструкции. В этом смысле, наиболее полезными для меня оказались, как ни странно, руководства по подготовке к TOEFLW. Там все четко и ясно: первое предложение сообщает тему, второе  ее сужает, третье переформулирует заданный вопрос (ну, это уже больше к учебным эссе относится), четвертое дает тезис. Потом на каждое предложение нанизываются еще по одному-двум, уточняющим, украшающим, связующим и т.п. Четко и ясно. А потом уже можно и в творчесткий процесс уходить, начиная творить всякие безобразия с текстом.

Ну и вот вам музыка для стимуляции творческого процесса. Фредерик Ржевски (Frederic Rzewski) — «The people united will never be defeated!». Исполнитель Marc-Andr? Hamelin.

И в исполнении самого товарища Ржевски (потрясающие руки):