Во франции снимают документальный фильм, в котором эксперимент Милгрэма повторяется в виде телеигры:

Кто не в курсе, что такое эксперимент Стенли Милгрэма^W, посмотрите в вики, весьма познавательно.На всякий случай, напомню оригинальные результаты:

В одной серии опытов 25 испытуемых из 40, вместо того чтобы сжалиться над жертвой, продолжали увеличивать напряжение (до 450 В) до тех пор, пока исследователь не отдавал распоряжение закончить эксперимент. Ещё большую тревогу вызывало то, что почти никто из 40 участвовавших в эксперименте испытуемых не отказался играть роль учителя, когда «ученик» лишь начинал требовать освобождения. Не сделали они этого и позднее, когда жертва начинала молить о пощаде. Более того, даже тогда, когда «ученик» отвечал на каждый электрический разряд отчаянным воплем, испытуемые-«учителя» продолжали нажимать кнопку. Один испытуемый остановился на напряжении в 300 В, когда жертва начинала в отчаянии кричать: «Я больше не могу отвечать на вопросы!», а те, кто после этого остановились, оказались в явном меньшинстве. Общий результат выглядел следующим образом: один испытуемый остановился до 300 В, пятеро отказались подчиняться после этого уровня, четверо — после 315 В, двое после 330 В, один после 345 В, один после 360 В и один после 375 В; оставшиеся 25 из 40 дошли до конца шкалы.

Еще очень советую посмотреть документальный фильм bbc (под катом). Год назад они повторили эксперимент Милгрэма, и это действительно ахтунг. Абсолютно нормальные люди убивают других по приказу.

продолжение »

Один комментарий

Сразу говорю, что под IE не работает, если не установлены плагины для просмотра SVG. Зато работает под другими браузерами и не надо Явы.

Комментариев нет

Я на лекциях периодически начинаю что-то рисовать в тетрадке, или играть на мобильном (простите, товарищи лекторы). Всегда удивляло то, что это скорее не отвлекает, а наоборот помогает сконцентрироваться на том. что происходит вокруг. Теперь, этот факт получил экспериментальное подтверждение =)

В исследовании Jackie Andrade, испытуемые должны были слушать скучную телефонную запись длиной две с половиной минуты, в которой говорилось об организации вечеринки — кого надо пригласить, куда съездить и т.п. Им говорили, что сообщение будет скучным и не надо его запоминать, а надо просто записывать упоминаемые имена (почти как плохая лекция). При этом половину испытуемых также попросили заштриховывать клетки и круги в записной книжке (никогда не видел записной книжки с кругами). Выяснилось, что, во-первых, те кто занимался штриховкой правильно записали больше имен (7.8 против 7.1 в контрольной группе, разница небольшая, но статистически значимая). Во-вторых, что более существенно, когда испытуемых попросили таки вспомнить все имена и места упомянутые на пленке, те, кто занимался побочной бессмысленной деятельностью, запомнили на 29% больше, чем их сосредоточенные коллеги.

Так что, если вам скучно, рисуйте в записях с чистой совестью, это определенно помогает не только расслабиться, но и больше запомнить. Лучше, конечно не ходить туда, где скучно, но кто ж угадает, как оно все обернется.

Исследование опубликовано тут:  Andrade, J. (2010). What does doodling do? Applied Cognitive Psychology, 24 (1), 100-106 DOI: 10.1002/acp.1561

А тут заметка в блоге BSP Research Digest, где я про это исследование прочитал.

Комментариев нет

По-прежнему нужны испытуемые для эксперимента с монетками: http://chetvericov.ru/tests/test_coins1/test0.php . Первый вариант оказался неудачным, пробую альтернативные подходы.

Комментариев нет

from Brain Bulletin #58 Delayed gratification! «By the time the kid’s reach high school, survey of the parents and teachers found that those 4yr olds who could wait for 2nd marshmallow grew to be better adjusted, more popular, adventurous, confident, & dependable teenagers. The children who gave in to temptation early on were more likely to be lonely, easily frustrated, & stubborn, They buckled under stress and shied away from? challenges.

Комментариев нет