Когнитивная психология и эмоции
Субъективные заметки постдока-психолога
Записи в рубрике «»

A firmly established science, everywhere drawing to itself the most vigorous energies and keenest intellects

15 августа 2013, наука Метки: ,

C. Spearman, 1904 (выделение — мое):

«To-day, it is difficult to realize that only as recently as I879 Wundt first obtained from the authorities of Leipsic University one little room for the then novel purpose of a «psychological laboratory. »

In twenty-four years, not only has this modest beginning expanded into a suite of apartments admirably equipped with elaborate apparatus and thronged with students from the most distant quarters of the globe, but all over Germany and in almost every other civilized country have sprung up a host of similar institutions, each endeavoring to outbid the rest in perfection. The brief space of time has sufficed for Experimental Psychology to become a firmly established science, everywhere drawing to itself the most vigorous energies and keenest intellects.

But in spite of such a brilliant career, strangely enough this new branch of investigation still meets with resolute, wide spread, and even increasing opposition. Nor are its enemies at all confined to belated conservatives or crotchety reactionaries; they are rather to be found among the most youthful schools of thought; their strength may be in some measure estimated from the very elaborate apology which one of the best known experimental psychologists has lately found himself called upon to utter on behalf of his profession»

Как анализ данных может помочь разделить каузацию и корреляцию

15 августа 2013, анализ данных Метки: ,

В нас (психологов) достаточно методично вдалбливают в университете, что статистические методы показывают только наличие взаимосвязи, вопрос о причинно следственных связях решается только путем эксперимента. Оказывается, что это не совсем так, и вроде бы существуют алгоритмы позволяющие в некоторых случаях говорить о том, где причинно-следственные связи более вероятны.

Например, взгляните на этот график и попытайтесь определить, какая из переменных является причиной, а какая — следствием:

Причины и следствия

Это пример со статистического соревнования на kaggle.com, посвященного как раз алгоритмам выделения причинно-следственных связей. Если вы хотите увидеть ответ, выделите мышкой текст после этого предложения. С точки зрения авторов, переменная B — причина, А — следствие. В данном случае, B — это высота над уровнем моря, а А — среднегодовая температура (по всей видимости, по шкале Фаренгейта). На форуме соревнования есть интересное обсуждение на тему «действительно ли подобное разделение возможно», почитайте, интересно, полно здравой критики.

4 простых шага, которые могли бы улучшить жизнь на факультете психологии

14 августа 2013, спбгу Метки: ,

Я подумал, что неплохо бы написать про то, как можно улучшить жизнь на факультете (с точки зрения м.н.с), не особо тратя денег. Может, наша администрация сочтет какие-то идеи реализуемыми.

  1. Снять ограничения на время работы. В университете Исландии меня поразило, что когда я в 22.30 выхожу из лаборатории, университет живет полной жизнью. Студенты сидят за библиотечными компьютерами, университетский бар работает, везде свет. Сейчас, к сожалению, нередко приходится выслушивать нотации от вахтеров на тему того, что «все уже ушли, факультет закрыт, какого фига вы до сих пор тут».
  2. Введение внутренней бумажной почты. Тут все просто — чтобы оформить командировку, например, нужно поставить четыре подписи в четырех разных кабинетах. Это где-то час перемещений туда-сюда — если повезет, и все будут на своих местах. Если не повезет — больше. Каждый день с этими бумагами ходит некоторое число людей, тратя на это свое рабочее время. Было бы хорошо, если по факультету бы пару-тройку раз в день перемещался курьер, забирающий бумаги отовсюду и разносящий их по кабинетам. Одному человеку пройти, собрать и раздать бумаги проще, чем двадцатерым. (На худой конец, можно было бы сделать так, чтобы из первой инстанции бумажка отправлялась в дальнейший путь самостоятельно).
  3. Публикация всех официальных форм и бланков онлайн. Здесь стоит брать пример с биофака: http://www.bio.spbu.ru/faculty/administration/blanks_ok.php У нас же все формы исключительно в бумажном варианте, что мракобесие.
  4. Публикация онлайн наглядных инструкций, о том, как решать разного рода проблемы. Например, если студент хочет получить денег на поездку на конференцию, то у него есть такой, такой, и такой варианты. Инструкции должны быть пошаговыми и для идиотов. По сути, мне кажется, часто именно отсутствие знание того, как что сделать, мешает людям в полной мере пользоваться возможностями факультета. Насущные для меня сейчас вопросы, например, какие шаги надо предпринять, чтобы поставить дополнительное ПО, или чтобы до нашего подвала дотянули, наконец, wi-fi.

Добавления/комментарии?